MIR semana 1: Psiquiatría

El 24 de junio arrancó el Curso Intensivo MIR Asturias.
Los dos primeros días los dedicamos a conocer el método de estudio del curso y la página web del alumno (especialmente para aquellos que no habían hecho fase previa y no estaban muy familiarizados con los materiales y la filosofía del curso) y a aprender los trucos de test para ir aplicándolos.

De momento estoy animada y he empezado con ganas, aunque es cierto que todavía tengo que coger el ritmo de estudio, sobre todo para no despistarme en exceso con el vuelo de una mosca...

Psiquiatría

La asignatura con la que hemos empezado es psiquiatría. Es una asignatura sencilla que puede estudiarse tranquilamente en los 3 días que nos han dado para ella o al menos yo no he tenido demasiado problema para acabar. Pero es verdad que fue de las últimas asignaturas que vimos en el prólogo y tener las cosas frescas se nota...
Siempre me ha gustado mucho la psiquiatría y todo lo relacionado con la psicología, al menos para estudiarlo de forma teórica me parece muy interesante y cuando la estudié en la carrera le dediqué bastante tiempo. Como me gusta y me atrevería a decir que se me da medianamente bien, la mayoría de las cosas, salvo detalles puntuales, los recordaba y no me ha resultado muy duro el estudio. Si tengo un talón de Aquiles  en esta asignatura, podría decirse que son las intoxicaciones por sustancias (especialmente todos los efectos del alcohol, que son muchos) y la psicofarmacología, temas a los que les he dedicado bastante más tiempo que al resto para ir metiéndolos bien en mi cabeza.
El test nº 1 me fue bastante bien y tenía miedo de no subir en el siguiente, pero al final de la semana mejoré los resultados, así que puedo decir que estoy satisfecha con como he mejorado.

MIR 2013 y MIR 2012

Estos dos exámenes yo ya los había hecho en el prólogo, así que sólo tuve que hacer las preguntas falladas. Se nota que he ido aprendiendo cosas nuevas estos meses, porque acerté bastantes de las que antes había fallado, aunque me imagino que también influye el hecho de que me acordaba ya de la respuesta.
Lo "malo" de haber hecho el prólogo es que dediqué menos tiempo del que teníamos asignado a hacer test y como ya había terminado también lo que tocaba estudiar ese día de psiquiatría, me hice unas preguntas extra en la página web de psiquiatría para ir reforzando lo estudiado y de la asignatura que más fallo: digestivo. A ver si así poco a poco voy mejorando.

Simulacro 1

Después de la odisea de encontrar una biblioteca en la que poder estar 4 horas seguidas un sábado haciendo el simulacro (no sabéis lo complicado que es en mi ciudad...), logré encontrar la única en la que se puede que abre exactamente 4 horas seguidas o más bien 3h 50' entre que abren, terminan de limpiar y dejan entrar. Esta primera vez se añadió el problema de que no es pública y tuve que hacer papeleo previo antes de entrar, así que al final dispuse de 3h 45' aproximadamente...
A pesar de todo, me dio tiempo a terminar pero muy justa y perdiendo netas por no leer bien las preguntas, como me di cuenta al corregir el simulacro.
El simulacro en general me pareció un poco difícil. Lo que más me desubicó fue no tener las preguntas ordenadas por asignaturas, a diferencia de los MIR que hacemos entre semana. Pero es mejor así, porque el día del MIR no tendremos un examen perfectamente ordenado. No estoy descontenta con el resultado porque lo considero bastante decente, pero en algunos minisimulacros he sacado resultados bastante mejores, así que hay que ponerse las pilas... Lo mejor de todo ha sido que he tenido un 100% de aciertos en psiquiatría, así que el estudio ha dado sus frutos

El siguiente reto es digestivo, uno de mis talones de Aquiles...

Balance del prólogo

El MIR es una carrera de fondo. Por eso, cuanto antes empieces y más trabajes, mayores posibilidades de lograr tus objetivos tienes. Por este motivo, entre los meses de marzo y junio, he estado haciendo un prólogo antes del curso intensivo, que sirve como primer contacto con el MIR y dedicas tiempo a las asignaturas más importantes.

El Dr. Baladrón (director de la academia MIR Asturias), siempre repite lo mismo: no sirve de nada apuntarse a una academia o a una modalidad X porque tenga mejores resultados. Los resultados los da tu trabajo y para subir netas, hay que estudiar y hacer test además de apuntarse a la academia. Así que por este motivo he tenido claro que iba a trabajar todo lo posible desde el principio.

Objetivos:

- Dominar los conceptos repeMIR (que se traduce en alcanzar el 95% de aciertos en las preguntas repeMIR)

- Empezar a adquirir una base de conocimientos sobre la que se cimentará el resto de la información. 

- Mejorar la habilidad en la realización de preguntas test, especialmente la velocidad y los trucos de test.

- Acostumbrarse al uso de las herramientas de la página web y de los informes

En esta fase la academia pedía dedicar 4.5 horas de trabajo al día, repartidas en 2.5 horas de estudio, 0.5 horas de repaso y 1.5 horas de test. 

Estoy muy satisfecha con el trabajo realizado hasta la fecha, a pesar de no haber tenido todo el tiempo que deseaba en algunos momentos. He intentado hacer todos los test del calendario y de momento lo he logrado.

Es increíble la cantidad de preguntas que llevo ya hechas en este momento, ¡Y esto sólo es el principio!

¿Qué he hecho hasta el momento?

- Ver todo lo que la página web del alumno puede ofrecerme

Estos meses me los he tomado como una toma de contacto con todo lo que la página web puede ofrecerme, ¡que es mucho! He "trasteado" todo lo que el tiempo me ha permitido en cómo configurar exámenes a la carta, localizar donde está cada cosa, ver qué videoclases hay y entender las aplicaciones de seguimiento para sacar el máximo partido a los informes de los exámenes (son todos muy similares pero hay pequeñas sutilezas dependiendo del tipo de examen realizado), GPS-MIR y el Cuadro de Mandos Integral. En general, son herramientas muy intuitivas, así que no he tenido grandes problemas. También me he ido acostumbrando a ver las gráficas sobre como va el curso, el P50 y todos esos líos estadísticos que permiten que te compares con tus compañeros para saber qué tal vas tú en relación al grupo.

Además de trastear con todas las herramientas para decidir si me iban a ser  útiles en el futuro y de qué forma sacarles partido, he ido imprimiendo aquellos materiales que considero pueden ser muy útiles en papel y organizándolos en carpetas (conceptos clave, tablasMIR...) Algunos de esos materiales sé que la academia no recomienda usarlos hasta más adelante, pero así ya los tengo preparados cuando los necesite sin perder tiempo de estudio en el intensivo.

Creo que conocer todo el material  y tener todos los recursos de la página web y el material disponibles desde el principio del curso es muy importante. Así veo que cosas pueden ser más útiles, cómo sacar mayor rendimiento a cada herramienta (o descartar aquellas que no se adapten a mi) y psicológicamente a mi me ayuda tener la sensación de tenerlo todo "controlado" y me motiva ver que acompañándome en mi esfuerzo hay muchas personas detrás trabajando para sacar lo mejor de mí.

- Estudiar las asignaturas programadas

Durante estos meses hemos visto las 14 asignaturas más importantes para el MIR: medicina preventiva, digestivo, infecciosas, neumología, cardiología, nefro-urología, hematología, ginecología, pediatría, neurología, reumatología, traumatología, psiquiatría y endocrinología.

Este año, a diferencia de años anteriores, nos han mandado los manuales que utilizaremos en el intensivo, en lugar de los "MIR básico" que había antes específicos para el prólogo. Evidentemente, no nos los han dado para que nos los estudiemos enteros ahora, para eso ya está el intensivo. Yo me he centrado, como recomendaba la academia, en los conceptos repeMIR de cada asignatura (del manual número 27 y las adendas), en la fisiopatología (visualizando la clase correspondiente y/o leyendo el libro "Sisinio de Castro" en aquellas asignaturas que me cuestan más) y leerme los resúmenes  de todos los capítulos de las asignaturas que tocaba. Además, si la adenda incluía alguna novedad importante que añadir o cambiar al manual, he actualizado lo que ponían.

En algún caso en el  que he tenido más tiempo (muy pocos por no decir nulos), me he estudiado enteros los capítulos de aquellos temas en los que fallaba más en la autoevaluación  nº 1 y/o los más rentables según el exprimir.

Además de eso, me he mirado todas las asignturas más pequeñas del manual repeMIR (ORL, oftalmología, cirugía maxilofacial...)

En alguna asignatura concreta, me he pasado alguna tabla de las del manual (que no estuviera ni en los resúmenes del final de capítulo ni en el repaso relacional) de aspectos que me cuestan más para añadir a tablasMIR en mis repasos cuando toque.

- Test

Nuevamente, la academia programa perfectamente los test a realizar. He realizado todos los test programados para el curso de marzo, tanto MIRes como minisimulacros y autoevaluaciones de las asignaturas. Además de esto, he realizado los test que tenían programados los compañeros de MIRplus, exámenes repeMIR de MIRes que hay en la página web... Llevo hechas ya más de 8000 preguntas, algunas varias veces,  y esto sólo es el principio, porque en el intensivo que empieza ahora se lleva un ritmo de más de 1000 preguntas a la semana

He ido revisando las preguntas falladas para no volver a cometer los mismos errores (aunque algunas preguntas se me atragantan y las he fallado varias veces, muy a mi pesar), he repasado todos los conceptos clave de  los minisimulacros y MIRes, centrándome especialmente en aquellos fallados y me estoy realizando una libreta de repaso con mis fallos que pretendo ampliar en el intensivo.

Me he preocupado en hacer muchos test para ganar soltura, seguridad, intuición y sobre todo velocidad. Y por lo menos a mi, me parece una forma muy amena de ir aprendiendo cosas nuevas e ir recordando pequeños detalles de las patologías (porque  normalmente me cuesta una barbaridad memorizarlos estudiando únicamente "de forma tradicional"). Por eso mismo, para mi es una gran ventaja poder leer el comentario nada más responder a la pregunta, bien sea en la página web o en papel.

Respecto a hacer test online, al principio pensaba que me iba a costar más porque me gusta mucho subrayar y además mirando tanto tiempo a la pantalla del ordenador se me cansa mucho la vista, pero al final me estoy acostumbrando a hacerlos en la web y me parece muy cómodo. No tienes que pasar las plantillas, el ordenador se "alimenta" de tus fallos y aciertos para hacer estadísticas de la evolución al momento y hay más variedad de test que los que tenemos disponibles en papel, aunque me parece una bien tener la posibilidad de hacer la mayoría de test del calendario en papel, sobre todo de cada a subrayar datos importantes en los comentarios de las preguntas falladas.

Resultados

Hasta el momento, estoy contenta con los resultados que estoy sacando. Sé que solo es el principio, que debo mejorar mucho, que no debo dormirme y que todavía estoy lejos de cumplir mi objetivo de netas y número de orden, pero me voy acercando poco a poco y veo que el trabajo da sus frutos.

En los minisimulacros he ido subiendo, pero con muchos altibajos y demasiado bruscos para mi gusto. No sé si es muy normal, aunque me imagino que el hecho de que cada minisimulacro tenga una dificultad distinta también influye en estos resultados tan dispares. A pesar de eso, vuelvo a repetir que estoy contenta. No pensaba subir esto en tan poco tiempo y más teniendo en cuenta que todavía no he estudiado de forma intensiva ni hemos visto todas las asignaturas.

El principal objetivo de esta vuelta era dominar los conceptos repeMIR y creo que este escalón está prácticamente superado.

Asignaturas que más fallo: invariablemente digestivo e infecciosas suelen ser mi talón de Aquiles y no me sorprende, porque ya lo fueron durante la carrera. Normalmente a estas dos, se une endocrino y a veces, nefrología...

Aún queda mucho trabajo por hacer

Salud

Durante estos meses me he encontrado muy bien de salud. He ido a hacer deporte todas las semanas porque siempre he necesitado hacer algo de ejercicio y además, la academia recomienda dedicar un tiempo a la semana a hacer deporte, así que ¡doble motivo! :) Creo que es la recomendación que menos esfuerzo me va a costar...

Un aspecto que me ha costado cumplir y creo que va a seguir costándome es el de dormir las 8 horas diarias que nos recomiendan. Siempre he sido muy trasnochadora y me tocaba madrugar para ir a clase, por lo que estoy acostumbrada a dormir pocas horas (salvo que esté muy cansada).

A pesar de que son "sólo" 4.5 horas al día de trabajo, he tenido molestias en la espalda. Durante la carrera he tenido bastantes contracturas que me llevaban al fisioterapeuta después de exámenes y tengo la intuición de que con el intensivo del MIR me va a pasar lo mismo... Por eso he decidido adquirir dos nuevos "amigos" además de mi silla y el flexo: un nuevo atril, porque tengo el viejo medio destrozado y un reposapiés. Espero tener menos dolores de espalda con ellos...

Próximos objetivos:

- Adaptarme al ritmo de estudio del intensivo, para poder terminar el temario a tiempo y poder hacer todos los test que tocan en el tiempo destinado a ellos.

- Seguir subiendo netas en los simulacros.

- Dominar el siguiente nivel: MIR no repeMIR.

- Mantener la motivación suficiente para cumplir mis objetivos.

- Dormir las 8 horas recomendadas

Mi elección para preparar el MIR

Para aquellos que no sepan mucho sobre el MIR, significa Médico Interno Residente. Es un examen que hay que pasar para poder realizar la especialidad en España y es imprescindible si aspiras a ejercer en el sistema sanitario público. Este examen sirve para ordenar a los aspirantes, que deben escoger una especialidad en un determinado hospital. Cuanto mejor número de orden, más posibilidades de elegir algo que te guste. Es un examen que no tiene temario oficial, por lo que pueden preguntar cualquier cosa relacionada con la medicina. Por ello, la inmensa mayoría de los recién licenciados se apuntan a una academia de preparación para este examen, que proporciona unos manuales, preguntas test y diversidad de materiales específicos para preparar el examen y les facilitan mucho la tarea de estudiar.

Cuando llegas a 5º de carrera, todas las academias suelen venir a las facultades a vender sus bonanzas y hablarte de sus magníficos resultados para que te matricules en ellas. Algunas pueden llegar a ser bastante pesadas, porque es mucho dinero el que tienen en juego... Normalmente ofrecen descuentos si te matriculas en 5º, por lo que si tienes claro qué academia te gusta más, una buena opción es matricularse en ese momento.

Yo antes de que vinieran las academias a promocionarse, ya había leído bastante sobre ellas, pero aún así decidí ir a todas las charlas para terminar de enterarme bien del método que ofrecen, a pesar de que tenía bastante claro cual iba a ser la academia elegida... Grave error, porque la mayor parte de esas charlas sirve para poco. Te explican todo lo que ofrecen, pero no te suelen explicar ciertos detalles de su método y programación que sólo puedes saber cuando estás metido de lleno en la academia... o cuando te lo cuenta un ex-alumno.

Mi elección

Desde que empecé a leer sobre los métodos de preparación lo tuve claro: mi academia iba a ser MIR Asturias. Y cuando fui a las charlas, me reafirmé en mi decisión.
Elegí esta academia porque es la que mejor se adaptaba a mi forma de estudiar, me convencieron sus manuales y herramientas, etc. pero a otro estudiante puede irle perfectamente igual de bien con otra. Lo importante es que cada uno elija la que le guste más.

¿Por qué elegí MIR Asturias?

- En primer lugar, por su transparencia y sinceridad. Puede parecer una tontería elegir una academia por eso, pero a mí me da confianza que te digan las cosas claras. Y esta academia es muy clara desde el principio: su método pretende ayudarte y facilitarte las cosas todo lo posible, pero al final el resultado sólo depende de tu trabajo. Además, es la única de las tres grandes academias que no dijo que con sus manuales se responden las 230-235 preguntas del MIR. En esto también fueron sinceros: el MIR no tiene temario, pueden preguntar de todo y aunque hay cosas que por su importancia clínica suelen preguntar más, siempre hay preguntas más raras o difíciles que pueden no estar en el manual, aunque la mayoría están. Esto me pareció más razonable que afirmar categóricamente que responde al 100% de las preguntas, porque aunque excepcionalmente pueda suceder algún año, lo normal es que no sea así.

- Es el método que más me gustó. Trabajo diario que se compone de estudio (6-7 h), test (1.5-2.5 h) y clases de repaso (3 h). El trabajo y esfuerzo del alumno es la base del éxito. Además, la academia pone numerosas herramientas a su disposición para personalizar el estudio, muchas de ellas basadas en la información que se recoge de los resultados de tus test (si los haces todos como recomiendan, son más de 1000 preguntas semanales en el intensivo... ¡casi nada!)

- Es la única academia que te orienta sobre el número de netas que necesitas sacar para conseguir tus objetivos. Y esto es algo fundamental. En el MIR todo se reduce a sacar el mayor número de netas, por supuesto, pero no es lo mismo un alumno que quiere hacer cirugía plástica que otro que quiere hacer hematología y tampoco es lo mismo tener un baremo de sobresaliente que uno de aprobado. Por eso, tener una aproximación del número de netas que necesitas ayuda mucho: a saber cuál es la meta y también psicológicamente al ver cómo te vas acercando a ella.

- Por último, me habían hablado muy bien de ella algunos ex-alumnos. Se quedaron muy contentos, no solo por su resultado en el MIR, sino por todo el trato y seguimiento que la academia hizo con ellos.

¿Por qué elegí la modalidad a distancia? 

Parece absurdo elegir la modalidad a distancia cuando una de las ventajas que tiene MIR Asturias son sus clases diarias... Lo cierto es que yo pretendía hacer la modalidad presencial, pero finalmente por problemas personales tengo que quedarme cerca de mi familia y no puedo desplazarme a Oviedo...

Aún así, el método sigue pareciéndome el mejor. Las clases diarias son un añadido que mejora aún más su calidad, pero aún así, los manuales, el seguimiento, los test, la orientación sobre el número de netas que necesito, la herramienta GPS-MIR y otras herramientas de personalización siguen estando ahí, y no me las ofrece ninguna otra academia, ni siquiera en su modalidad presencial.

Primeras sensaciones

De momento llevo pocos meses haciendo el prólogo, pero estoy encantada con el servicio recibido hasta la fecha. Es inmejorable, tanto a nivel de material y de tutores como de e-mails con noticias, tutorías y otra información interesante sobre el MIR, que envían semanalmente desde la organización del curso.

Desde que empecé en marzo, han ido realizando mejoras siguiendo las sugerencias de los alumnos, la más importante de ellas, el cambio en el formato de todas las videoclases para que puedan ser vistas tanto en ordenadores como en tablets y smartphones.

El tutor ha ido poniéndose en contacto conmigo periódicamente  aunque yo no le escribiera para preguntarle nada en concreto, por lo que hasta el momento no me he sentido abandonada por la academia y el equipo de tutores en ningún momento.

Academias MIR: MIR ASTURIAS

Nacida en Oviedo hace más de 25 años, esta academia ha tenido durante muchos años fama de ser la que mejor preparaba para el examen MIR, gracias a un método propio y bastante diferente al del resto de academias. Actualmente tiene sedes en Oviedo, Madrid, Barcelona, Sevilla y en el próximo curso también en Pamplona.

- Manuales: Elaborados y orientados exclusivamente a la preparación del MIR. Son los manuales más gordos de las tres academias. En total son 27 manuales: Método de preparación para el examen MIR (donde se explican los fundamentos del método), Medicina Preventiva, Digestivo, Cardiología, Endocrinología, Neumología, Neurología, Nefro-urología, Dermatología, ORL, Oftalmología, Enfermedades infecciosas, Ginecología y obstetricia, Hematología, Pediatría, Psiquiatría, Reumatología, Traumatología, Radiodiagnóstico, Anatomía Patológica, Gestión Clínica, Genética y oncología, Farmacología, Angiología y cirugía vascular, Inmunología, Otras especialidades (donde se incluye: Cuidados Paliativos, Comunicación, Urgencias, Cirugía maxilofacial, Cirugía plástica, Preanestesia y medicina preoperatoria, Geriatría, Medicina Legal y Epónimos) y finalmente, RepeMIR (un libro en el que se recogen los conceptos más repetidos de todas las asignaturas).

Los libros son en blanco y negro (salvo los libros de dermatología y oftalmología que son en color) en papel NO satinado.
En la teoría se intercalan multitud de ilustraciones, tablas, recordatorios, reglas mnemotécnicas, preguntas MIR sobre la teoría expuesta en esa página, la teoría tiene subrayados los aspectos más importantes etc. con la intención de intentar sacar el máximo rendimiento al texto principal. Cada capítulo tiene un resumen final que recoge todos los conceptos más importantes de ese tema. Además de que al final del libro hay un repaso relacional en el que se resumen las patologías más importantes de la asignatura desde otro enfoque distinto (epidemiología, diagnóstico, tratamiento...)
Todos los manuales contienen varios exámenes de 112 preguntas de test comentadas al final del libro, que el alumno deberá ir haciendo según el calendario del curso (también disponibles para ir haciendo online).

Aquí tenéis varios modelos de como son los manuales MIR Asturias por dentro.

- Test: Son uno de los pilares fundamentales en los que se basa el método del Curso MIR Asturias. Todos los días de estudio hay que hacer un mínimo de 112-250  preguntas de test al día. Hay muchísimas preguntas de test, la mayoría de ellas están comentadas.
Cada libro de la asignatura tiene unos "Test de la asignatura" de 112 preguntas comentadas que forman parte del calendario oficial. Al iniciar una asignatura se hace un primer test, que sirve de "diagnóstico inicial" sobre la base que  lleva cada alumno en esa asignatura. Las respuestas se introducen en la página web (si no se han hecho directamente online), donde se emite un informe detallado sobre el nivel que tienes en esa asignatura, los temas en los que flojeas más etc.  Al final de la semana se hace otro test de la asignatura para comprobar si el estudio ha sido efectivo y el alumno ha mejorado respecto al primer test.

"Exámenes MIR": Durante el curso se hacen las preguntas test de todos los exámenes del MIR y también forman parte del calendario de estudio. En el curso intensivo se hacen 2 exámenes MIR completos cada semana con un doble objetivo: ir repasando todas las asignaturas aunque no toquen esa semana e ir fijando los conceptos que se han repetido en el MIR. Los exámenes MIR, todos ellos comentados,  se recogen en los "Libros verdes de MIRes comentados", y también están disponibles online.
"Aplicación de test online": está activa desde el inicio del curso. En ella se pueden realizar todos los test del calendario y además, preparar exámenes a la carta: el alumno elige el número de preguntas que desea, de qué asignaturas y/o capítulos concretos, el tipo de pregunta (test, caso clínico y negativas), dificultad de la pregunta,  puede hacer todas las preguntas o sólo las falladas/no contestadas,  puede hacer exámenes con las proporciones del MIR real o con las proporciones de rentabilidad personalizada (según sus resultados en los test que va haciendo)... Las posibilidades son infinitas

Preguntas test de  endocrinología comentadas

Además de las preguntas de test tradicionales, en la página web también hay unas "Preguntas cortas" en las que al alumno se le pregunta un concepto concreto y debe tratar de responder por sí mismo (como si te estuvieran preguntando la lección).

- Clases: Son diarias, de 3 horas de duración. En ellas se repasan los temas que toca estudiar ese día y que se supone que el alumno ya lleva estudiados y se van haciendo las preguntas MIR que han hecho sobre esos temas (y que ya has visto previamente en los manuales, los libros verdes etc.) Hay clase desde el primer día del curso intensivo hasta la víspera del MIR.
Además de las clases presenciales, en la página web hay multitud de videoclases (Videoclases de 3ª vuelta, videoclases comentando los MIRes, videoclases de simulacro y minisimulacro, videoclases de conceptos RepeMIR, videoclases de casos clínicos...) están prácticamente  todas las clases, salvo las de 1ª y 2ª vuelta que sería el único paso que les faltaría dar para tenerlo todo completo.

Aquí tenéis algunos ejemplos de clases en MIR Asturias.

- Web del alumno: la web del alumno es muy completa y está organizada por "niveles" de dificultad en función de los conceptos que deben dominarse (RepeMIR: conceptos repetidos varias veces en el MIR, los más rentables, MIR no RepeMIR: aquello que ha sido preguntado una vez en el MIR y es potencialmente preguntable de nuevo y No-MIR: aquello que nunca se ha preguntado en el MIR). Además la web está orientada íntegramente a personalizar el estudio del alumno:

- Cada alumno al iniciar el curso debe introducir su baremo en la página web (mediante un asistente para su cálculo llamado "BaremoMIR"), y debe fijarse unos objetivos de especialidad/nº de orden/lugar (que puede ir modificando a lo largo de su preparación). La herramienta "GPS-MIR"  calcula el número de netas necesarias para conseguir los objetivos y va orientando al alumno sobre como evoluciona en la consecución de dichos objetivos.
Además de esta herramienta que es fundamental, existen otras herramientas más accesorias que pueden ayudar al alumno a saber la probabilidad de alcanzarlos según su situación basal (baremo, nacionalidad...) mediante un análisis estadístico del comportamiento de sus iguales en MIRes pasados.

- Todas las preguntas test que el alumno realiza deben ser introducidas en la página web para ser corregidas y analizadas por el sistema. De esta forma, el alumno puede obtener diversos informes sobre su rendimiento y consejos sobre aspectos a mejorar (asignaturas que falla más, tipos de pregunta que se le dan peor...). Con todo ello, se realiza un "Informe personalizado de rentabilidad", muy útil a la hora de programar repasos o hacer exámenes a la carta.

- "Cuadro de mando integral": En él tienes que ir rellenando diariamente algunos datos personales sobre los aspectos que afectan a tu preparación: horas de estudio, estado de ánimo, horas de repaso y se complementa con la información que la propia web recibe de tu actividad (test, simulacros, asistencia a clase...) con todo esto, analiza aspectos que pueden estar mermando tu rendimiento para que puedas rectificarlos a tiempo. Además, el cuadro de mando te fija los objetivos para la semana siguiente: número de netas en el siguiente simulacro, número de horas que debes estudiar etc.

- "ArriesgaMIR": es una herramienta que te va indicando tras cada simulacro, el número ideal de preguntas que deberías dejar en blanco según tus conocimientos en ese momento para obtener la mejor puntuación.

- "PictioMIR": es una aplicación con miles de imágenes. Puede visualizarse en modo atlas o bien en modo evaluación para ver si sabes reconocerlas.

- "tablasMIR": son unas tablas de repaso de aspectos que los profesores consideran importantes de cara al MIR, pero que tienen mucha tendencia a ser olvidados por los alumnos por su componente memorístico. Estas tablas y esquemas pueden descargarse en pdf o visualizarse en la propia web para ir haciendo mini-repasos de 10-15 minutos a partir de segunda vuelta.

- Herramientas secundarias: TrivialMIR (útil sobre todo al principio de la preparación en el prólogo o los primeros meses del curso MIRplus  para ir aprendiendo jugando, más adelante no hay tiempo para usarla), casos clínicos interactivos, desafíoMIR...

- "Informes": todos los test del calendario tienen un informe personalizado para el alumno sobre el número de preguntas acertadas, temas/asignaturas que lleva peor, conceptos clave fallados para repasar las preguntas etc. Son muy completos.

- "Videoclases": de todo tipo, clases de 3ª vuelta de todas las asignaturas, clases RepeMIR, clases de simulacros...

Además de todas estas herramientas, también hay material adicional para poder ir descargando: actualizaciones del manual, libros extra en pdf (Anatomía, fisiología, epónimos, diagnóstico diferencial y reglas mnemotécnicas), conceptos clave de los MIRes, minisimulacros y  simulacros , informes de vipMIR y expriMIR por asignaturas (son unos informes de la importancia y la rentabilidad de los capítulos de cada manual)

Aquí tenéis varios vídeos en los que se comenta con detalle como son las herramientas de MIR Asturias. Recientemente la academia ha actualizado y mejorado su página web, por lo que algunas de las herramientas que se citan no existen tal y como se describen aquí, pero siguen estando presentes integradas de otra forma en la página web.

- Simulacros: Hay un total de 21 simulacros. A partir del inicio del curso intensivo que comienza a finales de Junio, son semanales y se hacen todos presenciales en la sede de la academia.
Después de cada simulacro, hay una clase de simulacro de 4 horas de duración en la que se comentan todas las preguntas del simulacro.
También están disponibles todas las preguntas comentadas en papel, con el texto subrayado recalcando los aspectos más importantes, mejorando así la eficiencia en la corrección. Además de eso, también están disponibles los conceptos clave, que resumen cada pregunta en una sola línea.
Después de hacer el simulacro en papel, debe introducirse en la página web para tener el informe personalizado, corregir las preguntas falladas (si no quieres utilizar las preguntas comentadas en papel) y ver como vas evolucionando hacia tu objetivo mediante la aplicación GPS-MIR anteriormente mencionada.

Además de los simulacros, también hay 35 minisimulacros de 112 preguntas cada uno siguiendo las proporciones MIR, que se van haciendo a lo largo del curso.

-Tutorías: En el curso presencial, todas las semanas puedes hablar directamente con un tutor para ir preguntándole cualquier aspecto de tu preparación de forma presencial. Además los tutores se comunican contigo vía telefónica/e-mail cada 15-30 días, incluso en el curso a distancia, van controlando si haces  los test diarios...  por lo que en ningún momento te sientes solo o abandonado por el tutor. Por supuesto, si tienes algún problema, puedes enviar una petición a través de la web del alumno y el tutor se pone en contacto contigo en poco tiempo.
Semanalmente desde el correo del curso mandan alguna tutoría con consejos y vídeos sobre la preparación: subrayado, cómo corregir un simulacro etc.
Todas las semanas hay una tutoría general para todos los alumnos en la que se comenta como está evolucionando el grupo en su conjunto, se presentan novedades o consejos para ese momento de la preparación etc. Estas tutorías se van subiendo a la web del alumno para que estén disponibles a todos los alumnos.
Además de las tutorías generales, de vez en cuando se hacen tutorías para subgrupos particulares (alumnos con percentiles muy altos, alumnos con percentiles bajos, alumnos extranjeros) y orientarles específicamente sobre cómo es recomendable que afronten el estudio para sacar el máximo rendimiento.

- Método y organización del estudio: se organiza en varias vueltas. El curso intensivo (modalidad D), que comienza en Junio, tiene 3 vueltas, pero la mayoría  de la gente se apunta alguna de las modalidades que comienzan en sexto (MIRplus, modalidad B, modalidad A...) por lo que se tienen 1-2 vueltas adicionales más en función de la modalidad elegida.
El método se basa en el esfuerzo del alumno. En el intensivo hay que dedicar 11.5-12 horas diarias repartidas de la siguiente forma: 6-7 horas estudio, 1.5-2.5 horas de test y 3 horas de clase a modo de repaso (o repasar 3 horas en casa en las modalidades no presenciales).
Las horas de estudio consisten en lo que ellos llaman "lectura activa" que es ir leyendo y subrayando los manuales intentando entender y relacionar todo, memorizando detalles puntuales y no toda la teoría, haciendo algún esquema para facilitar el estudio en ese momento, haciendo las preguntas que hay relacionadas con la teoría... La intención no es saberse todo de memoria, sino que todos los conceptos nos vayan sonando. No se preparan esquemas o  material para vueltas sucesivas. Nuestro material en todas las vueltas será el manual y sobre él hay que trabajar.
Todos los días se hacen test, o bien test de la asignatura que toca esa semana o bien, test de exámenes MIR. Los test sirven para afianzar conceptos, para saber como preguntan las cosas, para ver si hemos comprendido la materia, para repasar...
Finalmente hay una clase de repaso (o 3 horas en casa) para digerir los conceptos que te has ido comiendo a lo largo del día.

Es un método muy repetitivo: machacar, machacar y volver a machacar los conceptos una y otra vez  y de todas las formas y ángulos posibles hasta que los vomites de tanto haberlos visto... y todo el material está orientado hacia ese sentido (por ejemplo, las infecciones del aparato respiratorio se ven dos veces: una en infecciosas y otra en neumología, lo que implica que al final del curso se habrá estudiado 6 veces en lugar de las 3 que se habrían estudiado si sólo estuviera en una de las asignaturas).

Otro aspecto distintivo del método es la personalización, como ya he explicado anteriormente al comentar la página web. Todo está orientado a que el alumno saque su máximo rendimiento.

- Ventajas e inconvenientes:

Ventajas:
- El método MIR Asturias tiene muchos años de experiencia a sus espaldas, lo cual es un gran punto a su favor.
- Es un método muy bien pensado y enfocado y está basado en multitud de teorías sobre el aprendizaje.
- El material es abundante y de bastante calidad.
- Es la academia que mayor importancia da a las preguntas test, incluyéndolas en su calendario como parte del trabajo diario.
- Es la única academia que te orienta sobre el número de netas que necesitas para lograr tus objetivos según tu baremo y la única que te indica tu evolución respecto a dichos objetivos.
- Permite una alta personalización del estudio orientado a lo que no dominas, gracias a sus completos y numerosos informes. Esta personalización está presente desde el principio y no únicamente en la última vuelta del curso.
- Es un método con unas raíces firmes pero en constante cambio y evolución para mejorar.
- Los responsables del curso tienen en cuenta las opiniones de los alumnos para ir mejorando y si es posible, implementan esas mejoras lo antes posible.

Inconvenientes:
- Si quieres hacer el curso completo presencial tal y como está ideado, tienes que desplazarte a alguna de las ciudades con sede, con las ventajas y desventajas personales y económicas que eso supone.
- Dependiendo de la forma de ser que uno tenga, irse a un ambiente tan agobiante puede ser contraproducente para algunas personas. Este aspecto para unos puede ser un inconveniente y para otros, una ventaja. Uno mismo es quien mejor se conoce para saber si podrá soportar la presión de estar lejos de su familia y amigos en un ambiente así de agobiante.
- Aspectos a mejorar: el resto de academias, ofrecen videoclases de todas sus vueltas, salvo MIR Asturias, que no ofrece videoclases ni de 1ª ni de 2ª vuelta. No obstante, en su favor hay que decir, que a pesar de ello, es la academia que más horas de videoclases ofrece, aunque sería fantástico si añadieran también las clases de 1ª y 2ª vuelta además de las de 3ª  que sí están disponibles, porque así permitiría seguir el método completo a aquellos que no puedan desplazarse a una de las sedes.

Para más información: http://www.curso-mir.com/index.html

* Esta información está basada en los datos recogidos a través de la página web de la academia, de la información proporcionada en la charla de presentación y basada en mi propia experiencia como alumna. Si hay algún dato incorrecto o incompleto, ruego que me lo comuniquéis para rectificarlo y que la información sea lo más verídica y objetiva posible.

Academias MIR: CTO

Es la academia que más alumnos presenta actualmente y tiene más de 20 años de experiencia formando para el MIR. Tiene muchas sedes en todo el país.

- Manuales:
Se compone de 20 separatas por asignaturas que incluye: Anestesiología, Oncología y paciente terminal, Cardiología, Dermatología, Digestivo, Endrocrinología, Estadística y Epidemiología, Planificación y gestión, Ginecología y obstetricia, Enfermedades infecciosas, Inmunología y genética, Hematología, Neurología, Nefrología, Neumología, Reumatología, Pediatría, Traumatología, Urología, ORL, Oftalmología, y Psiquiatría.
Todos los manuales son a color en papel satinado, incluyen cuadros resumen de diferentes patologías, algoritmos diagnósticos, "Recuerdas" con los aspectos más importantes, unos aspectos esenciales al principio de cada tema con lo fundamental... En general son bastante completos.

Aquí puedes ver un ejemplo de un capítulo del libro de neurología

- Test: 
El libro fundamental de test son los "Desgloses", que reúne las preguntas de los últimos 10 MIRes, separadas por asignaturas y por capítulos. Su complemento, que llega en 2ª vuelta en formato pdf a través de la web del alumno, son los "Desgloses comentados", que son los comentarios de las preguntas test de los Desgloses.
"Test de clase de 1ª  y 2ª Vuelta": son unos test pensados para ir haciendo en la clase y que el profesor los vaya comentando en clase. No hay una versión en papel ni en pdf de los comentarios de dichos test, pero después de la clase cuelgan la plantilla de respuestas correctas en la web.
Test de 3ª Vuelta": no son test propiamente dicho, son como preguntas cortas en dos columnas, en una está la pregunta y en la otra la respuesta que el alumno debe intentar recordar por sí mismo antes de mirar la respuesta correcta.
"Autoevaluaciones": son unos pdf con 50 preguntas de cada asignatura que van colgando en la web  después de haber visto la asignatura en 1ª vuelta, para hacerlas a modo de repaso en las semanas posteriores. Tienen la respuesta correcta de cada pregunta, pero no están comentadas.
"Aplicación de preguntas test online": la activan en la web del alumno a partir de 2ª vuelta.

Test 3ª vuelta 

Aquí puedes ver el desglose de nefrología.
Aquí puedes ver como son los test de 2ª vuelta de pediatría (muy similares a los de 1ª vuelta)

- Clases: hay clase un día a la semana (viernes o sábado, según la sede), tanto en 1ª  como en 2ª vuelta. El alumno ha estudiado previamente esa semana la asignatura en cuestión y la clase sirve como un repaso final, para hacer preguntas test, explicar teoría etc. NOVEDAD: En 2ª vuelta hay veces en las que hay dos clases por semana en función de las asignaturas que toquen en el planning. En 3ª Vuelta (y en 4ª vuelta en las sedes que tienen 4 vueltas) ya no hay clase.
Recientemente, esta academia ha sacado una modalidad llamada "ConcentraMIR" con sede el Salamanca, en la que se dan clases diarias.
Además de las clases presenciales, hay disponibles en la página web "Videoclases" de 1ª y 2ª Vuelta.

Aquí tienes varios ejemplos de videoclases

- Simulacros: hay 26 simulacros durante el curso. En 1ª vuelta se hacen mensualmente, en 2ª vuelta, cada 15 días y en la última vuelta, semanalmente. NOVEDAD: Este año han añadido 3 simulacros más, siendo en total 29. Empiezan a ser semanales las últimas semanas de 2ª vuelta hasta el final de la preparación.
En la web del alumno, hay una plantilla para pasar tus respuestas y que el ordenador te lo corrija para saber el número de netas, percentil etc. y poder acceder a la apliación de resultados para corregir el simulacro pregunta a pregunta.
A partir del simulacro 4, hay una videoclase donde el Dr. Macarrón (subdirector de la academia) comenta las preguntas más relevantes de forma muy amena, da trucos para responder a algunas preguntas o hace resúmenes de conceptos fundamentales que son altamente preguntados.

Aquí tienes un ejemplo de como es un simulacro en CTO

- Web del alumno: 
En ella van colgando material en pdf para descargar (test 1ª, 2ª y 3ª vuelta, planings de estudio, calendario, desgloses y desgloses comentados, autoevaluaciones...)
Además hay algunas aplicaciones que se van activando conforme avanza el curso:
- Mapas mentales: se activan en 2ª vuelta. Son unos resúmenes esquemáticos de los temas más importantes de cara al MIR.
- Atlas de imágenes: se activa en 2ª vuelta.
- Videoclases de imágenes: se activan en 2ª vuelta. Son 3 videoclases: una de ECG, otra de imágenes de dermatología y una tercera de rayos.
- Infografías: se activa en 3ª vuelta. Son unos resúmenes que hay que ir autocompletando y puedes ver a continuación si has acertado.
- Aplicación de resultados (modo clásico y modo Silverlight): permite ver todo el simulacro comentado online, comparar tus resultados con simulacros anteriores, ver en qué asignaturas has tenido más aciertos/fallos etc.
- Foros: hay dos, uno de simulacros para ir preguntando las dudas que tengas si, a pesar de haber leído el comentario de las preguntas aún tienes dudas; y otro de profesores, en el que puedes ir consultando tus dudas sobre algo que no entiendas de las distintas asignaturas.

En este enlace describen con detalle como es la página web del alumno en CTO.
Aquí tienes un ejemplo del mapa mental de la insuficiencia cardíaca.
Aquí  tienes un ejemplo de infografía de la patología mamaria.

- Otros materiales: 
Además de los manuales y los desgloses, hay otros libros en papel: "Casos clínicos en imágenes", donde se recogen en unos 150 casos clínicos las imágenes más importantes/potencialmente preguntables de todas las asignaturas, los "Ultraresúmenes", un libro en el que se recoge de forma esquemática los aspectos más importantes de cada asignatura y el libro de "Técnica y estrategia en el examen MIR", en el que se explican trucos de test y de cómo afrontar el examen para sacar el máximo rendimiento.
También hay unos documentos llamados "Conclusiones", que recoge las estadísticas de los temas y capítulos más preguntados en los últimos años y las "Priorizaciones", un documento que recoge los temas con más posibilidades de aparecer en el MIR de ese año y que por ello, el alumno debe dominar.

Aquí puedes ver las conclusiones de estadística

- Tutorías: Cada alumno tiene asignado un tutor, que suele ser un alumno que ha hecho el MIR el año anterior. El tutor manda por correo consejos a los alumnos que tiene asignados sobre como ir afrontando las distintas asignaturas y también, puedes escribirle para preguntarle dudas o consejos sobre algo en concreto.
Además, los tutores de cada sede, son los encargados de hacer unas tutorías presenciales en las que explican como hay que afrontar el estudio en cada vuelta o enseñan trucos para responder preguntas de algunas asignaturas.

-Método y organización del estudio: El estudio se organiza en 3-4 vueltas en función de la sede y el tipo de curso.
La 1ª vuelta es la más tranquila: el alumno tiene que ir subrayando los manuales y haciendo los desgloses para saber que es lo más preguntado en el MIR y preparar su estudio para las vueltas sucesivas. Este año recomendaban ir a las clases y no hacía falta subrayar manuales si no tienes tiempo. 
La 2ª vuelta es la más larga: en ella se van viendo casi todas las asignaturas y hay que hacerse unos resúmenes de los manuales de cara a los repasos finales en 3ª y/o 4ª vuelta. De nuevo hay que hacer las preguntas de desgloses y hacer y corregir los simulacros.
En 3ª y 4ª vuelta se repasa los temas más importantes con mayores posibilidades de caer en el examen. Es el momento de memorizar los pequeños detalles que se suelen olvidar una y otra vez. Hay que hacer los desgloses de las asignaturas, pero sólo de las preguntas falladas anteriormente.

En general recomiendan unas 8-10h de estudio diario, incluyendo hacer los test y el estudio propiamente dicho.

-Ventajas e inconvenientes: 

Ventajas:
-  Es una academia con muchos años de experiencia en la preparación del MIR y que presenta a muchos alumnos cada año, por lo que la formación que vas a tener es la que tiene la mayoría de la gente que "compite" contigo.
- No tienes que desplazarte a otra ciudad porque hay muchas sedes
- Calendario personalizado de repaso en la última vuelta, repasando antes las asignaturas que llevas mejor.

Inconvenientes:
- Poco seguimiento y personalización (únicamente el calendario personalizado de última vuelta)
- No hacen caso a las sugerencias para mejorar,
- Van activando los materiales poco a poco en lugar de proporcionarlo todo desde el principio
- Algunas asignaturas disponen de manual pero en el calendario no está planificado estudiarlas (Anestesiología, oncología y paciente terminal y gestión clínica). NOVEDAD: Este año sí está planificado en el calendario estudiarlas y han añadido unas videoclases ultrarresumen en la web (no hay clase presencial, salvo alguna tutoría en la que comentan algo de estos temas)
- Los materiales CTO, aunque son buenos, en general creo que son poco prácticos. O al menos, eso he deducido con lo que me han contado compañeros de otros años y los materiales en pdf que he tenido oportunidad de ver. Por ejemplo, el libro de ultrarresúmenes, que reúne varios esquemas, tablas etc. con los conceptos más importantes de cara al MIR, hace numerosas referencias a mirar tal o cual tabla del manual correspondiente. Y en los desgloses comentados no puedes leer la pregunta a la que hacen referencia, sólo contienen el comentario. Supongo que esto lo hacen para "obligar" a comprar más cosas a aquellos que compran sus materiales para presentarse por libre, pero para los alumnos de la academia es un engorro (tienen todos los materiales, de acuerdo, pero tienen que ir mirando varios a la vez en lugar de reunirlo en un único libro).

Más información en: http://www.grupocto.es/web/medicina/index.asp

* Esta información está basada en los datos que he ido recogiendo de la página web de la academia, la charla promocional que dieron en mi facultad y la información que me han proporcionado algunos compañeros que estudiaron en ella (a los que les agradezco desde aquí su inestimable consejo). Si hay algún dato incorrecto o incompleto, ruego que se me comunique para modificarlo y que la información proporcionada sea lo más verídica y objetiva posible.
Gracias a MIR-ando al frente por proporcionarme las últimas novedades sobre esta academia. 

Academias MIR: AMIR

Esta academia es la más nueva de las tres más importantes. Tiene numerosas sedes a lo largo de todo España y continúa en crecimiento, por lo que es previsible que sigan abriendo nuevas sedes en un futuro.

- Manuales: En total comprende 23 manuales: Cardiología, Digestivo, Dermatología, Endocrinología, Estadística y epidemiología, Inmunología, Enfermedades infecciosas, Neumología, Neurología, Nefrología, Hematología, Ginecología y obstetricia, Urología, Traumatología, Psiquiatría, Pediatría, ORL, Oftalmología, Reumatología, Miscelánea, Radiología, ECG y ECOE.

Todos los manuales son a color en papel NO satinado. Son bastante esquemáticos y contienen numerosas tablas, "Recuerdas", algoritmos y esquemas para facilitar el estudio.

Manuales AMIR de ediciones pasadas

Aquí  podéis ver una muestra de como son los manuales de la 6ª edición.
Y aquí descargarte algunos manuales de la 3ª edición.

- Test: El material fundamental es el "Libro Gordo" que reúne las preguntas MIR comentadas de los 10 últimos MIRes y organizadas por asignaturas y temas.

Además tienen disponible un generador de exámenes en la web del alumno para poder hacer exámenes a la carta.

- Simulacros: Hay en total 34 simulacros. La frecuencia va aumentando conforme se acerca el día del MIR, siendo semanales en las dos últimas vueltas.
En la página web del alumno hay una aplicación para poder añadir las respuestas y obtener el resultado del examen y poder corregirlo online. También es posible descargar en pdf las respuestas comentadas para no depender de internet para corregirlo.
Después del simulacro hay una tutoría presencial para preguntar las dudas que hayan surgido en el simulacro. Estas tutorías de simulacro no están disponibles al final de la preparación para que el alumno pierda el menor tiempo posible.

- Clases: Son semanales 1-2 días a la semana en función de la vuelta en la que estés y la sede. Normalmente en 1ª vuelta están repartidas entre viernes y sábado, y en la 2ª vuelta la mayoría son solo en un día, aunque algunas veces están repartidas en 2.
El alumno ha estudiado la asignatura antes de ir a clase, que le sirve como repaso y para consultar dudas puntuales al profesor.
La mayoría de los profesores son bastante jóvenes y cercanos y dan unas clases bastante dinámicas. El objetivo de las clases es distinto en 1ª y 2ª vuelta. En la 1ª vuelta se explican los conceptos más generales y en la 2ª, se dedica más tiempo a hacer preguntas test.

En la página web del alumno también hay disponibles videoclases para que el alumno pueda verlas cómodamente desde su casa.

- Web del alumno: Tiene varias herramientas, aunque probablemente es la más sencilla de las tres academias.

- "Generador de exámenes online": permite generar exámenes a la carta, MIRes completos y mini-MIRes. Tiene un contador de tiempo y tiene la opción de poder ir descartando preguntas para que la aplicación analice si te conviene arriesgarte o no.

- "Videoclases": siguen la misma dinámica de las clases presenciales, pero con la ventaja de poder verlas desde casa.

Aquí puedes ver alguna de las videoclases que la academia ofrece gratuitamente.

- "Foro": Aquí puedes preguntar todas las dudas que desees a los profesores, sobre algo que no entiendas de cualquier asignatura y también hay un apartado para preguntar dudas sobre preguntas de los simulacros o de exámenes MIR pasados.
También a través del foro hay una sección en la que se va colgando material para descargar: presentaciones de clases y seminarios, preguntas comentadas de los simulacros y más materiales que los profesores consideran que puede ser interesante para los alumnos.

Independientemente de la web del alumno, el curso pasado crearon un blog llamado "BlogAMIR". En él, van colgando cosas que consideran de interés para los alumnos: presentación de las preguntas que no deberían fallar de los simulacros (sustituye a la tutoría de simulacros en la última fase, para que el alumno pierda menos tiempo), enlaces de descarga exclusivos para los alumnos AMIR, tablas de microrepasos que los profesores consideran importantes

Aquí tienes acceso a BogAMIR, donde explican mejor en qué consiste y el objetivo que tiene.

Esta academia ha apostado fuerte por el uso de las nuevas tecnologías, especialmente las apps para smartphones y tablets. Por ello ha creado tanto una aplicación de videoclases como otra para realizar test. En esta misma línea a creado "AMIR tv", una aplicación para ver clases online en tiempo real, que permite que después las conserves para poder visualizarlas de nuevo.

Aquí puedes leer más información sobre AMIRtv.

- Otros materiales:

Todos los años reparten un "manual de actualización" de todos los manuales en papel, que también está disponible en pdf. En él se incluyen las novedades aparecidas en el último MIR que no figuraban en los manuales y otro tipo de novedades potencialmente preguntables en tu MIR.

"Guía del alumno": en ella se explican los fundamentos del método y el modo de estudiar  en cada fase de preparación.

- Tutorías: 
Cada alumno se reúne presencialmente con su tutor al menos una vez durante el curso para ir comentando aspectos sobre su evolución, aspectos a mejorar y resolver dudas. Además, también es posible comunicarse con el tutor vía email para consultarle cualquier duda.
Además, algunos tutores crean un grupo de facebook con todos sus alumnos para ir comentándoles cosas de interés general a todos.

Hay tutorías presenciales sobre el método AMIR, tutorías de técnicas de subrayado, técnicas de estudio, reglas mnemotécnicas...

- Método y organización del estudio: 
El método se organiza en 4 vueltas o fases:
- Fase de contacto: Se basa en obtener una imagen general del examen MIR, hacer las primeras preguntas y empezar a subrayar los manuales.
- Fase de consolidación I: momento de estudio real, en el que se ven 1-2 asignaturas a la semana
- Fase de consolidación II: repaso de las asignaturas vistas hasta entonces
- Fase de repaso final: repaso en 3 semanas de todas las asignaturas, centrándose en aquellos detalles que siempre se te olvidan.

Aquí puedes ver con más detalle en qué consiste cada fase (pinchando sobre ellas).

- Ventajas e inconvenientes:

Ventajas:
- Es una academia formada por muchos profesores jóvenes, dinámicos y con ganas de mejorar.
- Se da mucha importancia al uso de nuevas tecnologías
- Cercanía
- Calendario de última vuelta personalizado, repasando antes aquellas asignaturas que se llevan mejor.

Inconvenientes:
- Es la academia que menos experiencia tiene.
- A pesar de su juventud, en algunos aspectos está "anticuada" o al menos eso parece al ver su página web en la que mencionan en varios lugares que el MIR tiene 260 preguntas (en lugar de las 235 actuales) y ni hacen mención a las imágenes. En este mismo sentido, algún ex-alumno me ha comentado que las plantillas de la web en las que tienen que introducir los resultados siguen teniendo las 260 casillas...
En realidad, es un detalle sin importancia, pero puede generar cierta desconfianza que no actualicen algo tan obvio y sencillo y producir la sensación de que si no han cambiado eso, quizás tampoco actualicen otros aspectos más importantes (manuales etc. ) de la forma adecuada.

Para más imformación: http://www.academiamir.com/index.php


* Esta información está basada en los datos que he ido recogiendo de la página web de la academia, la charla promocional que dieron en mi facultad y la información que me han proporcionado algunos compañeros que estudiaron en ella (a los que les agradezco desde aquí su inestimable consejo). Si hay algún dato incorrecto o incompleto, ruego que se me comunique para modificarlo y que la información proporcionada sea lo más verídica y objetiva posible.

Las academias de preparación al MIR: consejos

Durante este último curso varias personas, agobiadas con tanta charla, me pidieron que les informara sobre qué academia es mejor o peor para ayudarles a decidir. Por este motivo, he decidido crear esta entrada para futuros aspirantes al MIR en los próximos años.

En primer lugar he de recalcar que ninguna academia va a trabajar por ti, por lo que el resultado que obtengas no va a depender de haber ido a una u otra academia sino de tu trabajo.

¿En qué fijarse a la hora de elegir academia?

- Manuales: Va a ser la herramienta de trabajo fundamental durante todos los meses de preparación y vas a pasar muchas horas delante de ellos, por lo que es fundamental que te resulten cómodos para estudiar. En los manuales hay que fijarse en todo, desde el tipo de papel, hasta en lo esquemáticos o extensos que son.  Lo ideal sería que cogierais los manuales de estas academias y estudiaseis con ellos para ver con cuales os sentís más cómodos, pero siempre pensando en las características particulares del estudio en el MIR: asimilar mucha información en un tiempo limitado.  En  mi opinión un buen manual MIR debe reunir estas características principales: 

1. Que sean esquemáticos, pero sin falta de información importante. 

2. Que incluya preguntas test para ver cómo preguntan ese tema/concepto en el MIR. 

3. Que incluya reglas mnemotécnicas, llamadas de atención, recordatorios de aspectos importantes y  trucos para hacer diagnósticos diferenciales por pequeños detalles. 

4. Debe facilitar el estudio con tablas, esquemas, algoritmos diagnósticos y/o terapéuticos

Estos aspectos son los que me parecen más importantes de cara a estudiar para el MIR y pueden servirle a cualquier estudiante. Luego ya cada uno tiene sus manías particulares...

Manuales de las principales academias

- Web del alumno: todas las academias tienen una página para que accedan sus alumnos donde cuelgan materiales adicionales, hay videoclases, permiten hacer test online etc. Normalmente en las charlas de las academias venden su página web como la mejor y enseñan las 500 aplicaciones que tienen. No os dejéis llevar por tanta parafernalia y analizad cuáles de esas aplicaciones os son realmente útiles.

En mi opinión, lo que es fundamental es: aplicación para hacer test (a ser posible, que esté activa desde el momento en el que empieza el curso), y una aplicación para meter el resultado de los simulacros y corregirlo.  Para las demás, probablemente no os quedará mucho tiempo... por eso es importante fijarse en cuáles pueden  mejorar vuestra rentabilidad personal según vuestra forma de estudiar. 

- Test: El MIR es un examen tipo test, así que cuantos más test ofrezca la academia, mejor. Es importante que las preguntas estén comentadas, no tiene sentido hacer miles de preguntas test y no poder aprender de ellas cuando fallas (o tener que ir de manual en manual para descubrir el motivo de tu fallo). Ya lo he puesto más arriba: el MIR consiste en asimilar mucha información en un tiempo limitado. Aquí la rentabilidad es muy importante y  hay que sacar el mayor provecho de cada minuto.

Preguntas comentadas del manual  de
endocrinología de MIR Asturias

Página del desglose de psiquiatría de CTO

- Clases: Es importante que haya clases, sobre todo de cara a saber las últimas novedades. De todas formas, si la clase no está bien orientada, el profesor no es muy bueno, o tú siempre has sido de mirar las musarañas en lugar de estar atento, hay que valorar hasta qué punto puede ser una buena idea tener clase. También me parece importante que las clases estén orientadas al MIR: no se trata de que te expliquen teoría, sino como afrontar las preguntas de una determinada asignatura, qué preguntan en el MIR y cómo lo preguntan etc. Si las clases no son así, no tiene sentido tenerlas.

Lo ideal para saber si las clases son buenas o no sería poder asistir a ellas... pero como no es posible en la mayoría de los casos, otra buena opción es preguntar a compañeros que han estado anteriormente en esa academia.

- Simulacros: Son uno de los pilares fundamentales de todos las academias. Sirven para ponerse en situación del MIR real, para ir repasando todas las asignaturas aunque no toque estudiarlas esa semana, para ver tu evolución... Cada academia elabora sus propios simulacros intentando que sean lo más parecidos al MIR real. Se supone que las academias tienen experiencia en el MIR y saben hacer unos buenos simulacros, y si no es así, tampoco hay posibilidad de saberlo antes de apuntarte... Por eso, lo diferente de unas academias a otras, es sobre todo como plantean la corrección: clases/videoclase de simulacro, informes de rendimiento, aplicación para corregirlo, posibilidad de tener los comentarios en papel para no depender de internet para corregirlo etc. Otro aspecto diferenciador, es el número de simulacros y la frecuencia de éstos.

¿En qué NO fijarse a la hora de elegir la academia?

- Resultados: Como he comentado nada más empezar la entrada, los  resultados de una academia dependen más de los estudiantes que de la propia academia. Además influyen  otros  aspectos: número de alumnos que presenta cada academia, porcentaje de alumnos con expediente de aprobado, notable y sobresaliente, número de extranjeros que presenta... sin entrar en que cada academia presenta sus resultados del modo que más les conviene y que yo misma he comprobado que los resultados que publican unas y otras se contradicen. Por todo ello, los resultados que obtiene una academia, no son, en general, un buen indicativo de su calidad, especialmente si estos resultados se basan en el número de alumnos que se han quedado en  los primeros puestos ( 100 primeros, 1000 primeros etc.) 

Para más información sobre el mito de los 100 primeros y de los 1000 primeros que tanto utilizan algunas academias os remito a esta entrada del blog  MIRentrelazados donde está mucho mejor explicado.

Recientemente se ha publicado otra entrada en MIRentrelazados explicando los resultados de las academias, bastante interesante.

Mi consejo es que si queréis saber si una academia  merece o no la pena, le preguntéis a algún conocido más mayor que vosotros que haya estado en ella y os cuente cómo es y cómo vivió su formación: manuales, clases, simulacros, cercanía del personal/profesores con los alumnos... 

- "Grosor" de los manuales: Parece una tontería, pero mucha gente acaba decidiendo a qué academia ir en función del grosor de los manuales. Personalmente, pienso que en este caso, el tamaño no importa. Un manual puede ser  pequeño y tener la mayoría de las cosas que necesitas saber para el MIR, y otro puede ser muy gordo y sin embargo no ser peor para estudiar... ¡Lo importante es el contenido! Mirad bien los manuales, comparadlos entre ellos y tratad de analizar si las diferencias de grosor entre unos manuales y otros se trata de falta/exceso de información o simplemente es por cuestiones de cómo está organizado el material.

- Créditos de acreditación del curso: todas las academias ofrecen unos créditos de formación continuada si haces su modalidad presencial y has asistido a la mayoría de las clases. Estos créditos se supone que sirven más adelante, durante vuestra vida profesional, para conseguir determinadas ventajas (puntos en oposiciones etc.) y también podréis adquirir más cuando trabajéis y durante la residencia yendo a congresos, cursos... Por lo tanto, no os fijéis en eso para elegir una academia. Si la que os gusta da muchos créditos, perfecto, pero no creo que sea algo determinante. 

- Gadgets y otras aplicaciones informáticas: Como ya he explicado más arriba, las academias intentarán venderos que tienen muchísimas aplicaciones en la web para miles de cosas. Lo cierto es que no hay tiempo para utilizar todas las cosas que la academia puede ofrecerte. Por eso, es importante fijarse en qué utilidad tienen más que en la cantidad y en como unas herramientas y otras están relacionadas para facilitarte el estudio (ej. no es lo mismo poder hacer un examen de nefrología que hacer un examen  de nefrología personalizado con preguntas que fallas habitualmente).

Esto es en esencia los aspectos "metodológicos" que me parecen más importantes para elegir academia. Además de estos motivos, por supuesto que hay otros de índole personal que sólo vosotros sabéis: familia y amigos, ir o no ir a una ciudad distinta, academia a la que van vuestros amigos...

Próximamente escribiré una entrada comparando las tres academias más importantes, porque aunque todas parecen  parecidas, sus métodos no son iguales.

Si alguien desea más información sobre las academias y con esta entrada y las sucesivas sobre las tres academias más importantes no se ha aclarado lo suficiente, que me escriba un comentario y le contestaré encantada. 

Comenzando...

Soy una licenciada en medicina en busca y captura de la plaza MIR de mis sueños

Aunque hace mucho tiempo que leo blogs de todo tipo, nunca antes me había decidido a abrir uno propio.

He iniciado  este blog para ir comentando mis experiencias sobre la preparación de uno de los exámenes más importantes de mi vida, el MIR, y sobre otros muchos aspectos que me interesan: medicina, deporte, música, fotografía, literatura...

Espero que me acompañéis y no aburriros mucho con mis historias

¡Nos leemos! :)